The above course will held on the 11 - 16 October 2009 at the Sandakan Sports Complex, Sabah.
The Course is for the coaches from the High Performance Sports Schools in Sabah and Sarawak.
Wishing all the Coaches Happy Gymnastics.
Instructor from Sabah is Mr Zambri b Din, the Coach from Sandakan Gymnastics Centre.
Friday, October 9, 2009
SABAH GYMNASTICS CAMPS
Wishing all the Coaches, Officials and gymnasts a cheerful camp.
9 - 11 October 2009
Kota Kinabalu,
Sabah
Wednesday, October 7, 2009
Thursday, October 1, 2009
COACHES LEGAL RESPONSIBILITIES
Wishing all Gymnasts, Coaches and Officials of Sarawak High Perfromance Sports Schools Gymnastics 
Camps, shedule from 3rd - 5th October 2009 a Successful Camp. Happy Gymnastics !
Sports programs are associated with several well-established duties with regard to the participants in their programs. Each of the duties listed below should be considered part of what an instructor/coach MUST do, not SHOULD do.
Legal Duties of Coaches
1. Supervise the activity closely – The instructor should clearly establish his/her control over the situation, the participants, and the group at the outset. Performers should never be left in an unsupervised area.
2. Properly plan the activity – Develop clear written rules for participation, including expectations for proper behavior. In addition, the instructor should have a written plan for each training session.
3. Provide proper instruction – Recognize and understand the necessary skill progressions and the time that is required to master those skills. Instructors should be aware that they should only teach those skills within their own knowledge and experience level.
4. Provide a safe physical environment – Facilities and performance areas should be inspected regularly to ensure they are safe for the participants and other involved in the planned activity.
5. Provide adequate and proper equipment – Existing codes and standards for equipment should be met, and all equipment should be inspected and maintained. For general gymnastics, this includes using equipment and props only for the specific purpose for which they were designed.
6. Warn of inherent risks – The instructor must be familiar with the ordinary risks of the activity and the performance area. Risks that are integral to the activity should be explained to the participants in words they can clearly understand and appreciate.
7. Provide appropriate emergency assistance – Participants must be evaluated for injury. Instructors should have a knowledge of basic emergency first aid and injury management procedures, such as STOP and RICED, and keep-to-date on these and similar procedures.
8. Keep informed – Instructors, regardless of the level of activity, have a duty to regularly update their teaching knowledge and keep themselves informed of new developments.
9. Know your athletes – Instructors must have a complete understanding of the training and background of each participant including his/her limitations. Instructors must recognize the effect of peer pressure and coach acceptance pressure upon tryouts and individual performances.
10. Keep adequate records – Adequate records are useful aids and should be kept on all participants. These include relevant general and medical information, progress reports, and injury reports.
Camps, shedule from 3rd - 5th October 2009 a Successful Camp. Happy Gymnastics !Sports programs are associated with several well-established duties with regard to the participants in their programs. Each of the duties listed below should be considered part of what an instructor/coach MUST do, not SHOULD do.
Legal Duties of Coaches
1. Supervise the activity closely – The instructor should clearly establish his/her control over the situation, the participants, and the group at the outset. Performers should never be left in an unsupervised area.
2. Properly plan the activity – Develop clear written rules for participation, including expectations for proper behavior. In addition, the instructor should have a written plan for each training session.
3. Provide proper instruction – Recognize and understand the necessary skill progressions and the time that is required to master those skills. Instructors should be aware that they should only teach those skills within their own knowledge and experience level.
4. Provide a safe physical environment – Facilities and performance areas should be inspected regularly to ensure they are safe for the participants and other involved in the planned activity.
5. Provide adequate and proper equipment – Existing codes and standards for equipment should be met, and all equipment should be inspected and maintained. For general gymnastics, this includes using equipment and props only for the specific purpose for which they were designed.
6. Warn of inherent risks – The instructor must be familiar with the ordinary risks of the activity and the performance area. Risks that are integral to the activity should be explained to the participants in words they can clearly understand and appreciate.
7. Provide appropriate emergency assistance – Participants must be evaluated for injury. Instructors should have a knowledge of basic emergency first aid and injury management procedures, such as STOP and RICED, and keep-to-date on these and similar procedures.
8. Keep informed – Instructors, regardless of the level of activity, have a duty to regularly update their teaching knowledge and keep themselves informed of new developments.
9. Know your athletes – Instructors must have a complete understanding of the training and background of each participant including his/her limitations. Instructors must recognize the effect of peer pressure and coach acceptance pressure upon tryouts and individual performances.
10. Keep adequate records – Adequate records are useful aids and should be kept on all participants. These include relevant general and medical information, progress reports, and injury reports.
Tuesday, September 29, 2009
SEJARAH RINGKAS SAIKOLOGI SUKAN
Awal tahun-tahun 1895 – 1920
Saikologi sukan ( percayalah ) boleh dikesan sejak pertengahan 1890 bersama ahli sikologi Indiana, Amerika Utara, Norman Tipiette, melakukan kajian pertama dalam bidang saikologi sukan. Norman adalah seorang peminat lumba basikal, setelah menyaksikan pelumba basikal mengayuh lebih laju apabila berada dalam kumpulan atau berpasangan daripada berseorangan. Beliau telah membuat kajiselidik dan boleh membuat ramalan prestasi pelumba dengan lebih tepat.. Ini adalah permulaan saikologi sukan yang kita gunapakai sekarang.
Era Griffifth ( 1921 – 1938 )
Coleman Griffith telah diiktiraf sebagai “the father” Saikologi Sukan Amerika. Beliau bekerja sebagai pakar saikologi di Universiti Illinois dan juga bekerja di Jabatan Kebajikan Fizikal ( Pendidikan dan Olahraga). Dia menubuhkan makmal saikologi sukan yang pertama dan membuat penyelidikan bersama-sama pasukan bolasepak dan bolalisut. Griffith telah menghasilkan sebanyak 25 makalah daripada kajian saikologi sukan dan menulis sebanyak dua buah bukuiaitu Saikologi Latihan dan Saikologi Atlet.
Persedian untuk masa hadapan ( 1939 – 1965 )
Franklin Henry dari Universiti California, Berkley, menghabiskan masa tugas nya mengkaji aspek-aspek saikologi dan penguasaan kemahiran motor. Ramai ahli Pendidik yang dilatih oleh Franklin Henry telah menjadi pakar rujuk sains sukan.Warren Johnson mithalnya telah membuat penilaian emosi atlet sebelum pertandingan buat pertama kalinya pada tahun 1949 dan 1965 di Kongress Pertama saikologi Sukan di Rome. Walaubagaimana pun sehingga kini mengaplikasikan pengetahuan ini untuk membantu atlet masih terhad.
Penubuhan Akademi Saikologi Sukan ( 1966 – 1977 )
Pada ketika ini Pendidikan Jasmani telah menjadi disiplin akademik dimana saikologi sukan dan kawalan motor sebagai komponen berasingan. Pakar pembelajaran motor memberi tumpuan bagaimana seseorang menguasai kemahiran motor ( bukan sahaja dalam sukan ) dan keadaaan latihan, mengumpul dapatan kajian, dan ketepatan. Berbeza dengan saikologi sukan yang mengkaji bagaimana faktor-faktor seperti kebimbangan, ketakutan, “self-esteem”, dan personaliti mempengaruhi sukan dan prestasi kemahiran motor.Bruce Ogilvie dari Universiti San Jose adalah orang yang pertama mengadakan berbincang dengan atlet dan pasukan.
Sukan Kontemporari dan Saikologi Latihan ( 1978 hingga kini )
30 tahun yang lalu menyaksikan perkembangan pesat dalam sukan dan saikologi latihan, terutama sekali dalam bidang sains gunaan.Bermacam-macam jenis majallah telah diterbitkan yang memberi tumpuan kepada gunaan (applied ), dan kajian teori terhadap prestasi dan sukan. Sehingga kini terdapat lebih dari 3000 individu di lebih dari 65 buah negara bekerja dalam bidang sukan dan saikologi latihan.
Saikologi sukan ( percayalah ) boleh dikesan sejak pertengahan 1890 bersama ahli sikologi Indiana, Amerika Utara, Norman Tipiette, melakukan kajian pertama dalam bidang saikologi sukan. Norman adalah seorang peminat lumba basikal, setelah menyaksikan pelumba basikal mengayuh lebih laju apabila berada dalam kumpulan atau berpasangan daripada berseorangan. Beliau telah membuat kajiselidik dan boleh membuat ramalan prestasi pelumba dengan lebih tepat.. Ini adalah permulaan saikologi sukan yang kita gunapakai sekarang.
Era Griffifth ( 1921 – 1938 )
Coleman Griffith telah diiktiraf sebagai “the father” Saikologi Sukan Amerika. Beliau bekerja sebagai pakar saikologi di Universiti Illinois dan juga bekerja di Jabatan Kebajikan Fizikal ( Pendidikan dan Olahraga). Dia menubuhkan makmal saikologi sukan yang pertama dan membuat penyelidikan bersama-sama pasukan bolasepak dan bolalisut. Griffith telah menghasilkan sebanyak 25 makalah daripada kajian saikologi sukan dan menulis sebanyak dua buah bukuiaitu Saikologi Latihan dan Saikologi Atlet.
Persedian untuk masa hadapan ( 1939 – 1965 )
Franklin Henry dari Universiti California, Berkley, menghabiskan masa tugas nya mengkaji aspek-aspek saikologi dan penguasaan kemahiran motor. Ramai ahli Pendidik yang dilatih oleh Franklin Henry telah menjadi pakar rujuk sains sukan.Warren Johnson mithalnya telah membuat penilaian emosi atlet sebelum pertandingan buat pertama kalinya pada tahun 1949 dan 1965 di Kongress Pertama saikologi Sukan di Rome. Walaubagaimana pun sehingga kini mengaplikasikan pengetahuan ini untuk membantu atlet masih terhad.
Penubuhan Akademi Saikologi Sukan ( 1966 – 1977 )
Pada ketika ini Pendidikan Jasmani telah menjadi disiplin akademik dimana saikologi sukan dan kawalan motor sebagai komponen berasingan. Pakar pembelajaran motor memberi tumpuan bagaimana seseorang menguasai kemahiran motor ( bukan sahaja dalam sukan ) dan keadaaan latihan, mengumpul dapatan kajian, dan ketepatan. Berbeza dengan saikologi sukan yang mengkaji bagaimana faktor-faktor seperti kebimbangan, ketakutan, “self-esteem”, dan personaliti mempengaruhi sukan dan prestasi kemahiran motor.Bruce Ogilvie dari Universiti San Jose adalah orang yang pertama mengadakan berbincang dengan atlet dan pasukan.
Sukan Kontemporari dan Saikologi Latihan ( 1978 hingga kini )
30 tahun yang lalu menyaksikan perkembangan pesat dalam sukan dan saikologi latihan, terutama sekali dalam bidang sains gunaan.Bermacam-macam jenis majallah telah diterbitkan yang memberi tumpuan kepada gunaan (applied ), dan kajian teori terhadap prestasi dan sukan. Sehingga kini terdapat lebih dari 3000 individu di lebih dari 65 buah negara bekerja dalam bidang sukan dan saikologi latihan.
Pakar Saikologi Sukan : Apa harus kita lakukan ?
Saturday, September 26, 2009
Pertandingan Gimnastik Junior peringkat Antarabangsa Jepun 2009
Pasukan Lelaki Jepun memenangi 5 pingat Emas dan Viktoria Komova dari Russia menambah 2 lagi pingat dihari akhir Pertandingan Gimnastik untuk Junior, di Yokohama.
Chihiro Yoshioka, Individu Keseluruhan pada hari Selasa, pingat Emas bagi acara Pelang Sejajar memenangi who won the men's all-around title Tuesday, won the individual gold medal on parallel bars. Yoshioka telah menjuarai peringkat Junior Jepun awal tahun ini.
Ryuzo Sejima memenangi pingat Emas bagi acara Senam Lantai dan Gelang,dan Shou Yokoyama memenangi dalam acara Kekuda Berpelana dan Palang Tunggal.
David Belyavsky dari Russia menghalang Jepun merangkul semua pingat dengan memenangi pingat Emas bagi acara Melombol .
Komova, yang menjuarai acara Individu, telah memenangi Emas – Palang Bertingkat dan Batang Titian, Perak – Melombol dan Gangsa – Senam Lantai. Manakala Seira Suzuki memenangi acara Melombol Wanita, dan Sophina Dejesus dari Amerika – Emas bagi Acara Senam Lantai.
Pertandingan Antarabangsa “ Toyota Cup “ akan berlangsung pada 12 – 13 Disember 2009
Chihiro Yoshioka, Individu Keseluruhan pada hari Selasa, pingat Emas bagi acara Pelang Sejajar memenangi who won the men's all-around title Tuesday, won the individual gold medal on parallel bars. Yoshioka telah menjuarai peringkat Junior Jepun awal tahun ini.
Ryuzo Sejima memenangi pingat Emas bagi acara Senam Lantai dan Gelang,dan Shou Yokoyama memenangi dalam acara Kekuda Berpelana dan Palang Tunggal.
David Belyavsky dari Russia menghalang Jepun merangkul semua pingat dengan memenangi pingat Emas bagi acara Melombol .
Komova, yang menjuarai acara Individu, telah memenangi Emas – Palang Bertingkat dan Batang Titian, Perak – Melombol dan Gangsa – Senam Lantai. Manakala Seira Suzuki memenangi acara Melombol Wanita, dan Sophina Dejesus dari Amerika – Emas bagi Acara Senam Lantai.
Pertandingan Antarabangsa “ Toyota Cup “ akan berlangsung pada 12 – 13 Disember 2009
External Link: Japanese Gymnastics Association
2nd Artistic & Rhythmic Gymnastics Friendly Championships
The above Championship will be held on Saturday 26 September 2009, at the Sri KL International School, Subang Jaya Selangor, from 9.00 a.m. - 5.00 p.m.
Competitions will be for MAG and WAG under 10, 12 and 15
Dato' Dr Zakariga Hj Ahmad, the President of the Mlaysian Gymnastics Federation will officiate the openeing ceremony at 9.30 a.m.
Participating Teams:
Phillipnes GAA Sonny Ty Gymnastics Centre
Kerman Gymnastics Club, Iran
Ardebil Gymnastics Club, Iran
Total Gym Club, Malaysia
Ghaemshahr Gymnastics Society, Iran
Sri KL Gymnastics Club.
Wishing all the gymnasts the best of luck.
Subscribe to:
Posts (Atom)